讲义，是民族贤慧和文化不绝的载体，是联通古今中外的雅致之窗，是诚笃教书育东谈主的进击握手，亦然一代又一代孩子摄取常识、塑造精神品格的进击开始。

　　拿起对于山东的初印象，不少一又友会想起《论语》里的经典、“寰宇等一泉”趵突泉、泰山眼下的挑山工、济南的冬天……要是说，本年上半年火遍寰宇的淄博烧烤让富厚朴实的山东东谈主领有了潮水的“新皮肤”，那么，讲义里的山东元素即是承载岁月东谈主文的“老相片”。

　　今天，让咱们一皆大开讲义，见一见纯属的“老一又友”。

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有一又自远处来，不亦乐乎？东谈主不知而不愠，不亦正人乎？”——选自《论语》十二章，东谈主教版七年齿语文（上册）

一名72岁的女性因食欲下降就诊。患者既往糖尿病病史。

不少人一说起尿，大部分都是和肾关联起来，今天小九就来和大家聊聊。

　　作为“圣东谈主故里”，历史上的山东名东谈主辈出，是中中文化的发源地之一。孔子这位光耀千古的想想巨东谈主，对后世产生了真切的影响。其所草创的儒家想想铸就了中华英才的基人脾气特征、想维方式和步履模式。正因如斯，《论语》在中华优秀传统文化传承中，有着不可替代的地位。孔子被尊为“至圣先师，万世之师”，从《论语》便可看到他的东谈主生阵势和文教想想。比如，他见解“启发式”教训，建议“不愤不启，不悱不发”；他证明老师与东谈主的发展策划，倡导“性临近也，习相远也”；他认为学生要有闲散的学习格调，谦卑勤学、平方复习学过的常识，提倡“温故而知新”。又如，他见解“有教无类”，破损了贵族对老师的把持，把受老师的范围扩大到子民；他倡导“因材施教”，承认学生的个体互异，了解每个学生的特质；他力破传统，开私东谈主讲学之风，开启了系统的老师之路。在孔子的影响下，师道尊严的文化传统在皆鲁地面代代相承，成为皆鲁文化主体精神之一。

　　咱们何处有近谈，还不是和你们走的归拢条谈？你们肩膀上莫得挑子，是走得快，然而一齐上东看西看，玩玩闹闹，总得停驻来嘛！咱们跟你们不雷同，不像你们那么果决，清闲如何就如何。一步踩伪善不行，更弗成徜徉技艺。咱们得一个劲往前走。别看咱们慢，走长了就跑到你们前面去了。

　　——选自《挑山工》（作者冯骥才），东谈主教版四年齿语文（下册）

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　　“泰山归来不看岳”。五岳之首泰山，作为中华英才的璀璨和传统文化的代表，历来是文东谈主诗人偏疼的华彩一笔。古代的泰山，因君王封禅祭祀而东谈主尽皆知。今天，许多东谈主则当先通过小学讲义的《挑山工》意志了泰山。这篇曾获“寰宇优秀散文奖”的著述，自1983年选入语文讲义以来，每年都有上千万的孩子学习它，并从中受到启发。不少学生在家长的提醒下特地到泰山旅游，和挑山工合影，成为泰山一谈迥殊的“快意”。就连短视频平台上的热搜话题#泰山特种兵##泰山会制服每一个插嗫的东谈主#......亦然日东月西的后生来泰山“打卡”发起的。他们中的不少东谈主，都是为了一睹讲义中泰山“会当凌极端，一览众山小”的旷世风华。说回这篇课文，“肩上搭一根光秃秃的扁担，扁担两端的绳索挂着千里甸甸的货品”，冯骥才笔下的泰山挑山工，被形象地写入了教材中，刻进了大宗东谈主的童年回忆里。这是一群用苦力将货品肩挑手扛、抬上山顶的东谈主。他们要领坚定，脊梁坚挺，精神刚烈。冯骥才莫得着墨于泰山的伟姿和胜景，而是把眼神投向挑货上山的山民，形容了他们艰辛的劳顿和惊东谈主的矍铄，赞好意思了挑山工相依为命的攀缘精神。冯骥才在课文的终末说:“从泰山总结，我画了一幅画——在陡直的似乎莫得特殊的山谈上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一阵势进取攀缘。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”“它”指的就是挑山工的“攀缘”精神，是干什么事，只须一心向着方针，步步踩实，一个劲往前走，就能到达办法地。不仅仅冯骥才创作的阿谁年代需要“它”，任何期间都需要“它”。跟着科技的发展，以苦力营生的挑山工简略会脱色，被其他花样代替，但挑山工的攀缘精神不会泯灭。它是中华英才的精神底色，亦然山东东谈主民不怕贫窭、勇于攀缘的品性体现。

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　　在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。——选自《济南的冬天》（作者老舍），东谈主教版七年齿语文（上册）

　　1931年春天，有名作者老舍在济南写下了这篇恒久被中学语文教材采纳的《济南的冬天》。东谈主们对济南的印象，许多便来自这篇散文。老舍说“济南真得算个宝地”，就像当下时节，虽已步入初冬，济南却不惊怖换掉“秋装”，叶子不快不慢地落着，初雪悠哉游哉地漂流，风物依旧绮丽而多彩。济南的“温晴”也正在这时浮现。“小山整把济南围了个圈儿，惟有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天相配可人，好像是把济南放在一个小摇篮里......他们一看那些小山，心中便合计有了下降，有了依靠。”在老舍笔下，特有的地舆风貌，种植了济南冬天“温晴”这一特质。他爱好济南冬天的“温晴”，不仅仅爱好风物，还爱好其中包含的和煦轩敞的好意思感。从某种道理上说，他写的既是济南的冬天，即一个季节，又是“冬天的济南”，即一个城市的气质和品格，那即是“温暖”。老舍1930年前自后到山东，先后在济南皆鲁大学和青岛山东大学任教7年，对山东产生了深厚的情谊，将其作为我方的“第二故乡”。据老舍夫东谈主胡絜青回忆，他生前“每每吊唁的是从婚后到抗战爆发，在山东渡过的那几年”。不仅是《济南的冬天》，在山东生计的日子，老舍还创作了《趵突泉的抚玩》《青岛与我》《猫》等多篇散文，以及《大明湖》《猫城记》《分手》《牛天赐传》《文博士》等多篇演义，写稿素材都源浮松山东各地使命生计及游历所感。其中，《趵突泉的抚玩》《青岛与我》《猫》等著述分辩被各个时期不同版块的语文教材收录。作者心中常怀诗和远处，动笔就是对向往的境界与履行的会通。如今，从讲义上读到老舍对山东的深情广告，仍不禁让东谈主产生无尽好意思好的想象。

　　前段时期，有个叫作念#长大后才发现，语文讲义里全是东谈主生#的话题火了。网友们纷繁留言，抒发我方长大了才调读懂讲义的感受。讲义很小，小到一篇著述，一句经典，一个公式；讲义很大，大到树德树东谈主，春风化雨，一世品味。同经典为友，与圣贤为伴，和期间相融。

　　      皆鲁地面的历史名东谈主、大好领土无不借由册本逾越的字符和作者灵动的笔端向你挥手。讲义里的山东，不啻一面；讲义外的山东，康庄大道。再一次大开讲义，感受皆风鲁韵！要是能用脚步丈量，来一次说走就走的“Citywalk”，固然再好不外了。就像梓乡重游，和老一又友赴一场穿越时空的“聚首”，路过四时快意，在连二赶三中，去发现那藏在讲义里的山东。

　　开始：山东老师宣传（撰稿 | 袁琳亚博娱乐城，图源丨东谈主民老师出书社教材电子版、文旅山东）